Peut-on utiliser « peut-on » dans un texte académique ?

Les textes académiques exigent une rigueur et une clarté qui ne laissent pas de place à l’ambiguïté. L’utilisation de « peut-on » dans ce type de rédaction soulève des interrogations sur sa pertinence et son impact sur la perception du lecteur. D’un côté, cette formulation pourrait introduire une certaine fluidité et une approche interrogative qui engage la réflexion critique.

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